本帖最后由 天目春雨 于 2017-6-6 18:45 编辑
如何把握老年教育的本质与走势 老年教育召唤老年人重新融入主流社会 魏继川 如果把社会关系、人际关系看作一个人生存、活动的重要支点，那么不难想象，进入老年带来的则是职业、工作中的某些人际关系的淡化和断裂，老年人的生活和活动舞台显然变小了，社会支点也显然弱化和减少了。老年人退休以后出现心理上的巨大落差，产生失落感、边缘感、甚至孤独感等不适应的心理情绪，主要原因不在于变老后的生理方面的冲击，而是在于人际关系变化和淡化后的社会方面的冲击。站在这个基点来看问题，老年教育、老年大学的兴起和发展，毫无疑问是为退休的老年人提供了一个新的广阔的社会活动舞台，为这些老年人重建社会人际关系、重建生活和活动的社会支点，重新融入或再融入主流社会打开一扇大门，提供了机会。很多老年人热衷于老年教育，纷纷涌向老年大学，一个重要原因就是要再建自己的人际关系、再立自己的社会关系、再回主流社会的活动舞台。我市老年大学的课程和专业越开越多，为什么不少老年学员学完这门课又学那门课，甚至甘愿选择留级蹲班，总是学不完，总是不愿意结业，十多年了还是不愿意离开老年大学，可见学什么已经不是最重要的了，重要的是拥有一个可以归属的集体，找到自己生活和精神的落脚点，填补或弥补退休后社会人际关系的某些缺失和失落。这乃是老年大学兴起和发展的社会学因素，也是老年教育吸引老年人，赢得老年人的一个重要原因。 老年大学是老年人再社会化的重要通道 在传统社会，老年人凭经验、凭阅历，是可以在社会生活中通行无阻的，但在社会进入现代化的今天，特别是在科学技术日新月异，深刻改变生产方式、生活方式、行为方式的情况下，恐怕就不行了，就会成为问题。有阅历、有经验，是老年人的优势，但面对互联网和信息化的生活，面对信息技术对周围一切的渗透和支配，老年人的传统优势是要打折扣的，甚至所剩无几。数字化、信息化涵盖社会的方方面面，已经成为当今社会的生活和活动的基本常识、基本规范，只有学习和具备一定的技术和文化知识，才能够在社会生活中畅通无阻，才能真正融入主流社会。对数字化、信息化一无所知，在社会生活中必定寸步难行。正因为如此，继续学习，终生学习是大势所趋，学习型组织、学习型单位、学习型社会顺势而行。老年教育作为继续学习的重要部分，作为学习型社会建设的重要方面，显然意义重大。因此，老年教育、老年大学必然具有助推老年人“再社会化”的意义，帮助老年人学习新知识，掌握新技能，使他们融入现代社会，融入主流社会，在社会的舞台中，行走自如，游刃有余。我市老年大学的电脑、影像制作、摄影、旅游、英语、法律与生活等专业成为成为热门专业，其原因也在这里。 老年大学应该帮助老年人跟上 时代步伐 ，更好地融入主流社会 明确老年教育的本质，更好地把握老年教育的走势，对办好老年大学意义非凡。一年来我市老年大学积极拓展老年教育的社会功能，助推老年人更好地融入主流社会。在课程设置上，我们在上学期增设沪剧班、笛箫班的基础上，新学期我们又将新增瑜伽初级、旗袍秀等新专业，以满足老年人的学习需求。在教材建设上，根据学员的实际情况，注重自编教材的开发、运用，收到了较好的效果。在2016年年底召开的江苏省老年大学教材评比表彰大会上，全省评出14家“老年大学教材建设先进单位”，我校名列其中，常州大市仅一家。在第三课堂(社区课堂、社会课堂)的拓展和建设上，书法班走进台港新村社区，义务为社区居民书写家风、家教、家训；太极拳班、舞蹈班在2017溧阳茶叶节暨天目湖旅游节上汇报演出；舞蹈、声乐班的学员走进竹箦镇余桥村，与老区人民载歌载舞，共庆“五一”；戏曲班学员走进全市城乡多所敬老院，为老年人送去祝福和快乐。今年三月，学校师生参加“全国老年大学摄影诗文剪纸大赛”，24人喜获金奖、9人获银奖、2人获优秀奖；木兰拳班学员在上海木兰拳班学员在上海木兰拳国际邀请赛上获得银奖，在浙江全国木兰拳大赛中喜获金奖；太极拳、八卦掌班的学员参加省、市武术比赛，多次荣获一等奖。学校还在5月7日举办了溧阳民间健身舞蹈大赛，使学校的“引领作用和示范性”得到了很好的体现。 形式多样的社会活动，丰富多彩的第三课堂，让老年学员在“主流社会”中得到了独特的情感体验和自我价值的满足，丰富了老人们的精神生活，提升了老年人素质和身心健康水平。 （注：作者为溧阳市老年大学常务副校长）
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发表于 2017-6-6 18:43
发表于 2017-6-6 19:13
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